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七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计

云在英心 2022-01-13 09:34 热度:7315°C

人教版七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计

中山市阜沙中学 肖维国

以考试题型(及其变化)为导向,以市教研室评价目标为中心,自拟小专题进行复习教学,努力提高学生复习的积极性,从而提高复习课的有效性。

能疏通文意、全文翻译课文;能理解课文的主要内容和主要写作特色;思考课文对现代社会和自己的启示。若进行考查,主要通过文言实(虚)词辨析(通假字辨析、古今异义辨析、一词多义辨析、词类活用辨析——常以选择题的形式出现);文言语句理解与翻译;文意分析与理解(能理解课文的主要内容和主要写作特色);综合探究和欣赏评价(在读懂文意的基础上,对主题、语言、写作特色、背景材料、人物、事物等的赏析。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律)来实现。

七年级的学生已形成了较成型的学习习惯,具备一定的快速阅读能力,同时能整体感知文章,在老师的点拨下,基本能从文字中提炼要点,把握文章精髓;理性思考、独特表述是他们学习中的难点。在教学中根据孩子的已有知识、能力、经验,遵循孩子的认知规律,先安排阅读、分析、理解文本,然后在积累的基础上课内外渗透、融合,在复习中除对知识的归纳,更重要是让其掌握中考知识点及相关答题技巧,最后在理性思考、独特表述方面作突破。

熟悉近几年期末测试题型及其变;归纳相关的解题方法;理解课文的主要内容和主要写作特色。

熟悉近几年期末测试题型及其变;归纳相关的解题方法;

2课时

教师做好练习设计,复习教学课件;学生完成相关练习。

一.导入课程:

要点、考点聚焦

二.典型例题解析

〖一般题型 选择题:(以实词为主)

如2007-2008学年上学期初一期末水平测试

2、指出加点词语意思相同的一项。( )(2分)

A、贤于材人/礼贤下士 B、刮目相看/搜肠刮肚

C、夸父逐日/逐鹿中原 D、并驱如故/故作高深

(08-09年)2、指出加点词语意思不相同的两项。( )( )(4分)

A、人不知而不愠/面露愠色 B、然数年恒不一见/持之以恒

C、俄而雪骤/骤雨初歇 D、相委而去/委以重任

答案:A C (A、都是生气、发怒的意思。B、经常/持久,永久。 C、都是迅疾,猛快的意思。D、丢下,舍弃/任,派,把事交给人办。)

试题变化:试题处于“基础积累部分”,由选一项变成选两项,分值由2分变为4分。选项内容仍然是课内与课外相结合。

如2010-2011学年上学期初一期末水平测试

2、下列加点词语意思相同的一项是:( )(2分)

A、未若柳絮因风起/中有楼若者

B、故时有物外之趣/故又名“鬼市”云

C、暮而果大亡其财/马无故亡而入胡

D、宋有富人/家富良马

试题仍处于“基础积累部分”,由选两项变成选一项,分值由4分变为2分。选项内容全是课内不同篇章的句子。

如2011-2012学年上学期初一期末水平测试

7、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( B)(2分)

A、相顾尺疑(看) B、中有楼若者,堂若者(像)

C、楼上人来往屑屑(细小) D、惟危楼一座(高)

试题已调在“文言文部分”,选解释正确或不正确的一项,分值2分。选项内容为课内单一字词的解释。

〖考题预测—与中考接轨

1、下列加点词解释相同的一项是( )

A.宋有富人/家富良马 B.暮而果大亡其财/马无故亡而入胡

C.此何遽不为福乎/知之为知之 D.居数月/居然城郭矣

2、下列加点词解释相同的一项是( )

A.必将有盗/其马将胡骏马而归 B.暮而果大亡其财/果如鹤唳云端

C.其邻人之父亦云/故又名“鬼市”云 D.此独以跛之故/徐喷以烟

七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计

试题在“文言文部分”,选解释正确或不正确的一项,分值2分变为3 分。选项内容为课内不同篇章的不同句子相同词的一词多义。

〖复习方法

1. 着眼文本,词不离句。

(注意词的本义和语境义之间的联系)

2. 善于归纳,灵活运用。

常用实词(如:拟、愠、顾、期等)

常用虚词(之、其、以、于等)

四种基本的文言词法

〖一般题型

用现代汉语写出句子的意思(翻译句子)

体现文章中心的句子

重要句子 富有哲理的句子

文笔优美的句子

特殊句式

注释中整句作注的难句

〖往届句子翻译题

1.(08-09年)心之所向,则或千或百,果然鹤也。

译:心理这么一想,眼前果真出现了千百只白鹤。

2.(09-10年)友人惭,下车引之,元方入门而不顾。

译:友人感到很惭愧,走下车来拉他,元方连头都不回走进门去。

3.(10-11年)居数月,其马将胡骏马而归。

译:过了几个月,丢失的马带着胡人的骏马回来了。

4.(11-12年)无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。

译:过了一会儿,又看见几十座宫殿,瓦是碧绿的,屋檐高高翘起,这才知道原来是出现“山市”了。(每译错一处扣0.5分)

〖翻译句子的技巧

1. 以直译为原则,特别是重点字词一定要翻译出来。

2. 体现句式特征(掌握常见的文言句式:判断句、省略句、提宾式、介宾短语后置句 、被动句、反问句 )。

3. 语句通顺、连贯,符合现代汉语的语法规范。(意译为辅:补、删、 换、调、留)。

4. 带上标点。

〖考题预测—与中考接轨见相关练习

人教版七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计

中山市阜沙中学 肖维国

以考试题型(及其变化)为导向,以市教研室评价目标为中心,自拟小专题进行复习教学,努力提高学生复习的积极性,从而提高复习课的有效性。

能疏通文意、全文翻译课文;能理解课文的主要内容和主要写作特色;思考课文对现代社会和自己的启示。若进行考查,主要通过文言实(虚)词辨析(通假字辨析、古今异义辨析、一词多义辨析、词类活用辨析——常以选择题的形式出现);文言语句理解与翻译;文意分析与理解(能理解课文的主要内容和主要写作特色);综合探究和欣赏评价(在读懂文意的基础上,对主题、语言、写作特色、背景材料、人物、事物等的赏析。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律)来实现。

七年级的学生已形成了较成型的学习习惯,具备一定的快速阅读能力,同时能整体感知文章,在老师的点拨下,基本能从文字中提炼要点,把握文章精髓;理性思考、独特表述是他们学习中的难点。在教学中根据孩子的已有知识、能力、经验,遵循孩子的认知规律,先安排阅读、分析、理解文本,然后在积累的基础上课内外渗透、融合,在复习中除对知识的归纳,更重要是让其掌握中考知识点及相关答题技巧,最后在理性思考、独特表述方面作突破。

熟悉近几年期末测试题型及其变;归纳相关的解题方法;理解课文的主要内容和主要写作特色。

熟悉近几年期末测试题型及其变;归纳相关的解题方法;

2课时

教师做好练习设计,复习教学课件;学生完成相关练习。

一.导入课程:

要点、考点聚焦

二.典型例题解析

〖一般题型 选择题:(以实词为主)

如2007-2008学年上学期初一期末水平测试

2、指出加点词语意思相同的一项。( )(2分)

A、贤于材人/礼贤下士 B、刮目相看/搜肠刮肚

C、夸父逐日/逐鹿中原 D、并驱如故/故作高深

(08-09年)2、指出加点词语意思不相同的两项。( )( )(4分)

A、人不知而不愠/面露愠色 B、然数年恒不一见/持之以恒

C、俄而雪骤/骤雨初歇 D、相委而去/委以重任

答案:A C (A、都是生气、发怒的意思。B、经常/持久,永久。 C、都是迅疾,猛快的意思。D、丢下,舍弃/任,派,把事交给人办。)

试题变化:试题处于“基础积累部分”,由选一项变成选两项,分值由2分变为4分。选项内容仍然是课内与课外相结合。

如2010-2011学年上学期初一期末水平测试

2、下列加点词语意思相同的一项是:( )(2分)

A、未若柳絮因风起/中有楼若者

B、故时有物外之趣/故又名“鬼市”云

C、暮而果大亡其财/马无故亡而入胡

D、宋有富人/家富良马

试题仍处于“基础积累部分”,由选两项变成选一项,分值由4分变为2分。选项内容全是课内不同篇章的句子。

如2011-2012学年上学期初一期末水平测试

7、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( B)(2分)

七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计

A、相顾尺疑(看) B、中有楼若者,堂若者(像)

C、楼上人来往屑屑(细小) D、惟危楼一座(高)

试题已调在“文言文部分”,选解释正确或不正确的一项,分值2分。选项内容为课内单一字词的解释。

〖考题预测—与中考接轨

1、下列加点词解释相同的一项是( )

A.宋有富人/家富良马 B.暮而果大亡其财/马无故亡而入胡

C.此何遽不为福乎/知之为知之 D.居数月/居然城郭矣

2、下列加点词解释相同的一项是( )

A.必将有盗/其马将胡骏马而归 B.暮而果大亡其财/果如鹤唳云端

C.其邻人之父亦云/故又名“鬼市”云 D.此独以跛之故/徐喷以烟

试题在“文言文部分”,选解释正确或不正确的一项,分值2分变为3 分。选项内容为课内不同篇章的不同句子相同词的一词多义。

〖复习方法

1. 着眼文本,词不离句。

(注意词的本义和语境义之间的联系)

2. 善于归纳,灵活运用。

常用实词(如:拟、愠、顾、期等)

常用虚词(之、其、以、于等)

四种基本的文言词法

〖一般题型

用现代汉语写出句子的意思(翻译句子)

体现文章中心的句子

重要句子 富有哲理的句子

文笔优美的句子

特殊句式

注释中整句作注的难句

〖往届句子翻译题

1.(08-09年)心之所向,则或千或百,果然鹤也。

译:心理这么一想,眼前果真出现了千百只白鹤。

2.(09-10年)友人惭,下车引之,元方入门而不顾。

译:友人感到很惭愧,走下车来拉他,元方连头都不回走进门去。

3.(10-11年)居数月,其马将胡骏马而归。

译:过了几个月,丢失的马带着胡人的骏马回来了。

4.(11-12年)无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。

译:过了一会儿,又看见几十座宫殿,瓦是碧绿的,屋檐高高翘起,这才知道原来是出现“山市”了。(每译错一处扣0.5分)

〖翻译句子的技巧

1. 以直译为原则,特别是重点字词一定要翻译出来。

2. 体现句式特征(掌握常见的文言句式:判断句、省略句、提宾式、介宾短语后置句 、被动句、反问句 )。

3. 语句通顺、连贯,符合现代汉语的语法规范。(意译为辅:补、删、 换、调、留)。

4. 带上标点。

〖考题预测—与中考接轨见相关练习

〖课文内容复习

1.《童趣》

(1)中心概括:本文是一篇充满童真童趣的文章,作者以生动的笔调,充分展开联想和想象,追忆自己的童年生活,表现了“物外之趣”,反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

(2)写作特色:忆写童趣,一线串珠。这是一篇叙述童年趣事的美文,文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线,按照“总—分”结构组织全文,紧扣一个“趣”字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣,然后分说三件趣事,同时注意将几个分散的小故事连缀成一个整体,取得了形散而神不散的效果。

2.《论语》

(1)中心概括:所选十章,有三个方面的内容:(1)关于学习的态度和方法,包括第1、2、3、4、5章;(2)关于思想品德修养,包括第1、2、5、6、7、8、9、10章;(3)关于孔子思想体系的核心——“仁”的概念,包括第8、10章。

孔子主张应该树立的正确的学习态度是:要以学习为乐;要向一切人学习,择善而从。孔子主张应采取的学习方法是:要“学而时习之”;要“温故而知新”;要“学”与“思”结合。

(2)写作特色:《论语》是我国古代语录体散文的典范。它的主要特点是:

A.观点鲜明,思想内容深刻。B。篇幅简短,语言精练。

3.《山市》

(1)中心概括:本文通过对山市景物变化的描写,展示了山市蜃景的变化莫测和奇妙。

《山市》写作特色

A.山市的景象是随着时间的推移而逐步变幻的,作者便以此为顺序,使用“忽”“无何”“未几”“既而”“逾时”“倏忽”等几个表示时间的词语,依次写来,把山市由出现到消失的整个过程,写得层次井然,条理分明。

B.详略得当,重点突出。本文在写山市由生成到消失的过程时,只用“高垣睥睨,连亘六七里”九个字粗粗勾勒出城市概貌,却将大量笔墨用在对“危楼”的描摹上,细致入微地展现了它的高大、雄伟及危楼上各色人物。我们在写作时也应借鉴此种安排,使文章疏密有间,错落有致,重点突出。

4.《世说新语》两则

(1)中心概括:《咏雪》一文,客观叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,为我们营造了一个高雅的家庭文化氛围,流露出作者对谢道韫才气的赞颂。

《陈太丘与友期》记述陈元方和来客的一段对话,责备了客人的“无信”“无礼”,既表现了陈元方懂礼识义的品质,又从反面说明了“信”与“礼”的重要。

(2)写作特色:《咏雪》叙事简洁,含蓄蕴藉。作者直叙其事,不作任何夸饰。第一句短短15个字包涵的内容就十分丰富,写了时间、地点、人物、事件。谢朗、谢道韫咏雪后,主讲人谢安对两人的咏雪句未作任何评价,只是“大笑乐”。这“大笑乐”耐人寻味,是笑兄子比喻直白,还是对兄女的赞许之笑?作者没有表明自己的态度,却在最后补充谢道韫的身份,这便是一个有力的暗示,表明了他对谢道韫才气的赞扬。

《陈太丘与友期》通过对话描写刻画人物形象,表现人物性格。这个故事虽不长,但写得非常生动,三言两语就让一个明白事理、落落大方的七岁元方的形象跃然纸上。

5.《寓言四则》之古代寓言

(1)中心概括:

七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计

《智子疑邻》一文,通过对两个持相同看法的人只因身份不同(即跟主人的亲疏关系不同)遭到不同对待这一故事情节的叙述,告诉我们:凡事要尊重事实,不能凭主观感受去判断是非,听意见应听正确的,而不要看这意见是什么人提出的,对人有偏见。

《塞翁失马》这则寓言通过讲述“塞上之人”失马、得马和儿子坠马的事,告诉我们:不要孤立地、静止地看问题。任何事情都有两重性,好和坏、福与祸、得与失在一定条件下是可以转化的。

(2)写作特色:

《智子疑邻》一文情节简单,人物关系清楚,事件叙述明白,通过故事阐明事理,富有说服力。

《塞翁失马》短短百余字,故事首尾完整,情节跌宕有致,把深奥、抽象的道理,用具体浅显和形象生动的事例充分表述出来,可谓是言简意丰。

〖往届真题回顾

1.(08-09年)8、课文围绕一个“ ”字,生动地向我们描述了儿时的观蚊如鹤、 、 三件趣事,表现了童年生活的乐趣。

2.(09-10年)9、用课文原句填空:“ ”说明不守信约的是客人,而不是陈太丘;“ ”是客人发“怒”的原因。

3.(10-11年)11、文段中的第一个“福”是指“____”; 文中的“祸”是指“____”(原文回答)

〖考题预测—与中考接轨

1.本文是一篇充满童真童趣的文章,作者以生动的笔调,充分展开 和 ,追忆自己的童年生活,表现了“ ”,反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

2、《论语》第八则中“重”和“远”分别表现在 和 。

3、本文在写山市由 到 的过程时,只用“ ”九个字粗粗勾勒出城市概貌,却将大量笔墨用在对“危楼”的描摹上,细致入微地展现了它的高大、雄伟及危楼上各色人物。

4、《咏雪》一文,客观叙述了谢家子弟“ ”一事的始末,为我们营造了一个 的家庭文化氛围,流露出作者对 (人物)才气的赞颂。

5、《塞翁失马》这则寓言通过讲述“塞上之人” 马、 马和儿子 马的事,告诉我们:不要孤立地、静止地看问题。(分别填写一个字)

1 .内容理解题(筛选、提取、归纳文本中的信息)

例1. (08-09年卷)——《童趣》:作者为什么将虾蟆“鞭数十,驱之别院”?为什么不打死癞蛤蟆?

参考答案:“鞭数十,驱之别院”主要原因是因为癞虾蟆破坏了自己观虫相斗的兴致和情趣。不打死癞虾蟆是因为作者虽然恼恨癞虾蟆,但并不想伤害它,仅以鞭打表示惩罚,

作者处置有度,富有同情之心。

2. 感悟启发题(归纳、概括、分析)

例2.(09-10年卷)—《陈太丘与友期行》文中三个人物身上有哪些值得你学习的优点?元方:明白事理、落落大方;陈太丘:守时有信;友人:知错能改。

例3 (10-11年卷)—《塞翁失马》 12、请联系自己的生活体验,说说你对这则寓言寓意的理解。

3、综合探究题

例4.(11-12年卷---《山市》)

下列理解不正确的一项是( B )(3分)

A.《山市》描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程,给人以神奇面又壮丽的感觉。

B.山市的出现按时间顺序分三个阶段:①形成阶段:城市的出现;②发展阶段:孤塔、 宫殿的出现:③高潮阶段:危楼的出现、消失。

C.那时候的人把"山市"称为“鬼市”是因为当时科学不发达,当时的人们不能用科学道理解释这一自然现象。

D.文章最后一句照应开头,说明淄川的地方确实可以看到山市这种自然现象。

〖考题预测—与中考接轨

1.下列各句是对课文的理解分析,不正确的一项是( C )(3分)

A.这是一篇追忆作者童年生活情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心进行记叙。

B.课文第二自然段描写了观蚊如鹤的画面,这里作者不是单凭眼去接触画面.而是心有所向,凭借主观想象来感受画面,从面进人一种神奇、美妙的境界。

C.课文语言简朴、自然、生动。例知“夏蚊成雷”写出了蚊子之多,轰鸣之响, 运用了拟人的修辞手法。

D.课文第三自然段写神游“山林"的乐趣,这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感,更突出视小为大,胸中有丘壑的“神游”之乐。

2.对所选文段理解有误的一项是( D )(3分)

A.甲文告诫人们看问题要辦证全画,尊重客观现实,不能心怀偏见,主观臆断。

B.乙文中用周围人们与“善术者”对待意外事件的不同态度形成对照,借以突出"善术者"高人一等的智慧。

C.乙文通过一位“善术者”辩证看待祸与福的故事,掲示了祸与福相互依存,在一定条件下常常会相互转化的哲理。

D.两文都运用了比喻的修辞手法.如甲文中宋国富人一家对儿子和邻人之父态 度截然不同,乙文周围人们和“善术者”对待意外事件的不同态度。

三.学习总结

1. 背诵全文,培养语感。

3. 词不离句,句不离文, 逐字逐句落实。

2. 以课本为本,熟记文下注释,吃透文后练习。

4. 了解出题类型,掌握答题技巧。

原标题:七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计2995691

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