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《今天我很忙》教案设计

风吹来的砂 2022-05-13 12:43 热度:5377°C

今天很忙》教案设计

教学目的:

1.学会“早、次、奶、让、步、午、全、肉”这8个字,会认“忙、叠、帮、散、饺、尝、钻”这7个字认识1个偏旁“止”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过读课文,使学生感受亲情,体会亲的爱,学会付出自己的爱,文章还渗透着劳动的教育。

教学重点:

1、会“早、次、奶、让、步、午、全、肉”这8个字,会认“忙、叠、帮、散、饺、尝、钻”这7个字认识1个偏旁“止”。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点:

通过读课文,使学生感受亲情,体会亲人的爱,学会付出自己的爱,文章还渗透着劳动的教育。

教学时间两课时

第一课时

教学目的:

《今天我很忙》教案设计

1、学习本课生字

2、正确、流利朗读课文。

教学重、难点:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利朗读课文。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、小朋友们,学习了一周,好不容易放假了,在双休日里,你会想做些什么呢?

学生结合自己的生活体验,自由发言。

2、今天,有一位小朋友兰兰,她想跟我们讲讲她双休日是怎么过的,想去看看吗?这篇课文的名字就叫做《今天我很忙》。师板课题。

3、学生齐读课题。

二、圈出文中的生字,读准字音。

1.自己读课文,用不同的符号圈出本课要学会的和要会认的生字,多读几遍,读准字音。

2.和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。

3.出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。

三、读课文,把句子读通顺。

1.把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。

2.同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?

3.出示长句子:“中午,全家包饺子,爸爸和面,妈妈擀皮儿,我往皮儿里放馅。”重点指导读好“擀皮儿”、“皮儿里”里的儿化音;指导读好逗号的停顿。

《今天我很忙》教案设计

4.分自然段读课文,互相评一评。

四、学习生字,指导书写

1、学生自己识记生字“奶”。

2、指名生分析“奶”字的字形结构。

3、仔细观察“奶”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。

第二课时

教学目的.:

1、会“早、次、奶、让、步、午、全、肉”这8个字,会认“忙、叠、帮、散、饺、尝、钻”这7个字认识1个偏旁“止”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文,使学生感受亲情,体会亲人的爱,学会付出自己的爱,文章还渗透着劳动的教育。

教学重、难点:

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过读课文,使学生感受亲情,体会亲人的爱,学会付出自己的爱,文章还渗透着劳动的教育。

教学过程:

一、复习导入

多种形式认读生字。

二、创设情境,指导朗读。

1.自由读第二自然段,读好了和同座分角色读。指名读,指导读“叠得很慢很慢”时,可让学生做一做体会“我”第一次叠被子,十分想叠好的心情。接着指导读最后一句,体会陪奶奶散步时的高兴心情。

《今天我很忙》教案设计

2.自由读第三自然段,请三位同学上来演一演,说说自己的感受,再读课文,读出“越包越高兴”的心情。

3.在小组里读第四自然段,比一比谁读得好,读得最好的读给全班同学听。

4.把1---4自然段连起来读,读后引读6、7自然段。

5.自由读全文,读后说说“你也有忙的时候吗?你在忙些什么呢?”

三、识字写字。

1.出示写有生字的爱心卡,去拼音认读生字,读对得一张爱心卡。

2.学生选择学过的或自己喜欢的识记汉字的方法,独立识记生字。

3.全班交流识记生字的方法。

4.指导学生观察生字在田字格中的摆放位置,指导书写。

四、复习巩固

1、朗读全文。

2、完成课后第三题。

板书设计:

15、今天我很忙

早上 我自己叠被子

中午 全家包饺子

晚上 我自己铺被子

原标题:《今天我很忙》教案设计4372420

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