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《我们身边的垃圾》教案

啊呆 2022-01-13 14:52 热度:4688°C

课前准备:

和其他学科老师先沟通交流(如美术老师、科技老师),帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。

创设情景:

一、导入

同学们请看,老师今天给大家带来了一位朋友(出示:用废旧的布制成的比伽丘,动画片里的卡通造型)。

同学们兴奋得大叫:比伽丘!欢迎比伽丘!

谢谢1(2)班的小朋友,你们真热情,想不想和我玩一玩呢?同学们听着老师模仿比伽丘的声音,开心的大笑:想玩,想玩啊!

那我可是最喜欢和聪明的孩子做朋友的,还要有礼貌,认真听别人讲话,多动脑。你们能做到吗?

当然可以啦!

二、直奔主题

1、出示课件(垃圾成群)提问:我们身边的这些垃圾是从哪里来的呢?

(1)小组讨论(现说说你们小组打算怎么学习)

《我们身边的垃圾》教案

例一:我们小组要认真学习。

例二:我们小组要认真合作。

(2)小组交流开始。

(3)全班交流。

(一)、我代表我们小组发言,这些垃圾都是人们把自己家的垃圾丢出来的。

(二)、我们小组的意见是这些垃圾时不讲卫生的人随便丢的。

(三)、我们小组同意别的小组的看法,可是有了垃圾比丢掉,留着还有什么用呢?

(四)、垃圾当然还可以有用的。我们小组也是觉得这些垃圾是我们人类的垃圾,但是还可以用。

(注:这一环节的设计是第一个问题的完成1、垃圾是哪里来的?跟同学交流一下你的发现。在这样子的交流中要学生对身边的垃圾有了初步的认识,也成生了不同的意见。教学目的达到。

2、怎么处理生活垃圾呢?说说自己的看法?

(1)小组交流。

(2)全班交流

(一)这些垃圾可以卖掉

(二)这些垃圾可以丢进大海里去。

一个同学说:我反对,不可以把垃圾丢到大海里去的。

同学问:请你说一下你的理由好吗?你要把我说服气,我就不把垃圾丢到海里去。

回答:因为大海的水会被垃圾搞脏了,这样子的话大海里的鱼就喝脏水,会死掉的。我们人类喝了不干净的水,就会得非典死掉的。

你说得好像很有道理,我要问问比伽丘对不对?这个同学转头问我比伽丘,他说得多吗?

《我们身边的垃圾》教案

我说这位同学说得非常正确。爱护我们身边的环境就要像爱护我们的眼睛一样。

谢谢,比伽丘!谢谢苏宏博同学对我的提醒。

不用谢。

(三)我觉得有些垃圾可以再利用,有些垃圾就要把它烧掉,用它来发电。大家有不同意见吗?有问题可以向我提问。

一位同学问:请问,垃圾烧了会有火灾的呀!

我觉得这个问题很好,我会派工人守在那里值班,就不会找火了。你同意吗?

谢谢你的回答,我同意!

我有个问题不懂!又有一位同学发问。

请你问吧!

你说垃圾烧掉了可以发电,我怎么不知道呢?你是怎么知道的?

这位同学神气的说是真的可以的。我和我爸爸上网查资料时知道的,你也可以去上网查一下。

谢谢你,我一定叫我爸爸带我去上网,上网可以看到比伽丘和蓝猫吗?

当然可以看到的。

听这两位神乎其神的神侃,我觉得这时候是我做老师最大的幸福,不单纯是为了他们知道如何与人交流,更重要的是他们在交流中学到了知识。

3、展示台(这本来是语文园地的另一板块,我把它移到了口语交际里来了)

(1)展示自己用垃圾制作的工艺品。

(2)去和你喜欢的小朋友交流也可以和比伽丘来交流

《我们身边的垃圾》教案

(3)放音乐————全班交流大会

(4)到台上去展示自己的作品。

(一)小朋友,你们看我这是什么呢?一个同学拿着用矿泉水瓶制作成的花篮在问。

我知道,你这是个花篮,请问是怎么做成的呢?

我先找一个没用的瓶子,拿一把剪刀把上边剪去,再剪出一条条的花边,把花边圈起来就是漂亮的花篮了。你听懂了吗?

听懂了,我回家也要做一个。

(二)同学们,我这是一条军舰,你们知道我是用什么制作的吗?

用泡沫。

用牙签。

大家回答得很对。我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片,制作成了这艘军舰。

请问你制作这个有什么用呢?

嗯!我制作这个开始不知道如何回答,想了想说:我把它放在我的桌子上,总比当成垃圾丢在外边好吧?

对!同学们异口同声地表示支持。

最后请同学们把自己的作品放到展示台上——————请其它班级的老师是和同学来参观。

三、扩展(这是语文园地的另一板块———加油站)

同学们表现得非常好,比伽丘对你们非常满意。请大家把你们收集的商标拿出来,展示给大家看。读一读上边的汉字,一齐动手制作成喜欢的工艺品。

有用商标制成的彩带、门帘等等。

原标题:《我们身边的垃圾》教案3111410

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